获得奖励

2019年获河南省高等教育教学成果一等奖（研究生教育），排名第五；

2022年获河南省教育系统教学技能竞赛三等奖，排名第一；

2024年获河南省高等教育教学成果二等奖（研究生教育），排名第二；

2024年获河南省科学技术进步一等奖，排名第四；

2024年获评河南省高校科技创新人才；

2025年获河南省教材等级评定一等奖，排名第二。

主要贡献

1.依托智能隧道掘进装备河南省协同创新中心，以项目制全链条牵引研究生培养，联动行业企业共建智能装备专项项目库、课程及教学案例库，围绕产业技术难点协同定制研究生分层培养方案，组织学生扎根企业现场开展真实工程课题攻关；

2.深度参与校企双导师综合评价体系构建，系统制定双导师选聘标准、过程考核、激励保障配套细则，形成完整协同育人考核闭环，助力全校工程硕博士培养机制迭代优化。

培养研究生情况

1.恪守立德树人职责

紧扣研究生立德树人核心任务，落实品德塑造、专业授课、创新能力培育工作，把工程伦理、科研职业道德融入校企合作、项目攻关全过程，以自身言行示范，培育兼具过硬技术与优良品行的机械工程人才。

2.严守科研学术准则

做到教书与育人、言传与身教、产业攻关与自由探索、学术创新与行为规范相统一，在论文打磨、项目研究中常态化开展学术规范教学，引导学生心存敬畏、严谨试验， 自觉恪守学术诚信底线。全流程严把论文质量，以“严、实、精” 要求贯穿选题、开题、中期考核、答辩全链条，着重锻炼学生创新设计、数据研判、成果凝练能力，强化工程问题解决能力，产出获行业认可的优秀论文。

3.坚持教学改革

面向产业需求深化教学内容与课程体系改革，参与教育部学位与研究生教育发展中心主题案例1项，主持参与省级教改及课程建设项目7项，同中铁装备、宇通集团共建河南省研究生教育联合培养基地， 并验收获批优秀，获省教育教学成果一等奖2项，二等奖2项，河南省研究生优秀教材一等奖1项。探索构建价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育理念和人才培养模式，指导学生参加学科竞赛获国家级奖励10余项，参与组建学校首个省级虚拟仿真中心—机械装备智能制造虚拟仿真实验教学中心，获得河南省信息技术教育优秀成果一等奖1项。

4.研究生指导成效

累计指导硕士、博士研究生13人。其中培养研究生安卓雅参与企业实际工程项目《基于多源信息融合的管片智能辅助拼装系统开发》，解决盾构拼装机轨迹规划难题，授权发明专利1项，发表SCI论文1篇，相应成果应用于上海崇太隧道智能拼装机，该生已入职中航光电科技股份有限公司。培养研究生路华参与企业实际工程项目《适用于蓄能电站地下洞室群建造的硬岩掘进机成套化装备关键技术研究及产业化》，解决盾构机小曲率转弯难题，授权发明专利1项，发表论文1篇，相关成果应用于超小转弯半径硬岩TBM肇庆一号。