马闯
2017年获河南省科技进步三等奖，排名第二；
2017年获评第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师；
2021年获河南省科技进步二等奖，排名第三；
2026年获河南省高等教育教学成果特等奖（研究生教育），排名第三。
1.以校地融合育人理念为牵引，全过程参与“价值引领、资源融通、过程沉浸”场景育人模式的理论设计与实践落地；
2.依托河南省卓越工程师学院，推行工学交替与“项目制”招生培养，让学生在企业真环境中研究真问题，引领全校工程硕博士培养模式改革；
3.参与实施产业贡献导向评价改革，牵头制定校企联合培养、双导师互聘、成果联合认定等制度文件，保障成果在研究生产业技术攻关中落地见效。
长期扎根研究生教育教学一线，累计指导研究生15人，其中4人分获国家奖学金、优秀毕业生等荣誉，所培养学生先后进入高校科研院所和行业重点企业工作，在立德修身与专业精进两个维度均展现出良好素质。
1.以思想领航定向
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，将价值引领贯穿研究生培养各环节，通过课程思政、主题研讨、实践研学等方式，引导学生心怀“国之大者 ”，把个人学术志趣融入国家战略需求，筑牢信仰根基与道德底色。
2.以因材施教为方
自觉扛牢导师第一责任人职责，注重德才兼修、教学相长。针对不同类型学生制定差异化指导策略， 在选题定向、方法训练、成果凝练等关键节点给予靶向指导，将工程实践能力与学术创新能力同步锻造。
3.以学术诚信为本
坚持正人先正己，在治学态度、实验记录、数据整理、论文撰写等环节率先垂范。常态化组织学术规范研讨与案例分析，将学术伦理教育融入组会日常，引导学生知敬畏、存戒惧、守底线， 从源头杜绝学术失范行为，营造崇尚真知、追求卓越的团队文化。
4.对学位论文实行全周期精细化管理
从选题前沿性、方案可行性、论证严密性到表述规范性，实施多轮次审改与集体会诊，逐段推敲、逐项校验。在预答辩、查重、盲审、答辩各节点前设置预警自查清单， 确保论文质量经得起多维度检验，维护学术评价的公信力。
5.严格执行科研项目经费管理办法
建立经费使用台账，做到预算有依据、支出有明细、调整有程序、报销有凭证。坚持专款专用、厉行节约， 自觉接受各方监督，确保每一笔经费来源清楚、去向可查、使用合规。
6.奉行“严在当严处、爱在细微中 ”的育人理念
建立定期谈心谈话和心理健康关注机制，及时感知学生学业压力与生活困扰，做到问题早发现、矛盾早化解、困难早帮扶。尊重学生人格独立与发展选择，构建教学相长、亦师亦友的导学关系，实现刚性要求与柔性关怀的有机统一。
7.担任 22 级环境工程专业班主任
期间以学风建设为主线、以班团活动为载体、以个别辅导为补充，全方位参与学生思想引领与成长服务。
