于妍
2023年获研究生国家奖学金；
2024年获国家留学基金委（CSC）公派留学奖学金；
2025年获评北京市优秀毕业生；
2026年获第十届教育部科学研究优秀成果三等奖，排名第三。
1.参与文献资料调研与实地考察，系统梳理国内外研究生教育政策演进与典型案例，为课题研究提供理论框架与文献支撑；
2.参与成果的学理探究、案例调研、模式验证及示范推广全流程。聚焦学科专业布局与产业需求的动态耦合机制，重点开展了以需求牵引为导向的学科专业调整路径研究，系统探索了研究生科研创新能力的多维培养模型，为成果的理论深化与实践落地提供了核心支撑；
3.撰写《基于产业需求导向的高校学科建设及其路径优化》，《高等工程教育与高技术产业的耦合协调度研究》等CSSCI理论文章。
秉持“学术引领、育人为本”的理念，协助指导研究生6人，在研究生指导工作中，始终将学术能力培养与价值引领有机融合，注重从思想引领、科研训练、学术规范、质量把关、师生关系等维度，构建起全方位、全链条的研究生指导体系，努力培养德才兼备的高层次创新人才。
1.坚持正确思想引领
将思政教育深度融入日常指导全过程，引导学生树立科技报国的远大志向，将个人学术追求与国家战略需求紧密对接。引导学生坚守学术底线，涵养严谨求实、精益求精的治学态度。
2.正确履行指导职责
通过一对一深度研讨的方式，引导学生持续追踪学术前沿，在广泛阅读与批判性思考中凝练科学问题。近年来，协助指导的研究生均在高质量期刊上发表创新性成果，充分验证了全链条培养模式的有效性。
3.严格遵守学术规范
从选题论证到数据采集，从实验记录到成果发表，要求学生在每个环节均严格遵循学术共同体公认的规范与标准。在论文撰写阶段，着重纠正引用不规范、署名不严谨等问题， 引导学生深刻理解知识产权保护与学术伦理的重要性。
4.严把学位论文质量关
坚持从选题开题、中期检查到预答辩、正式答辩的全过程质量管控，确保论文选题兼具前沿性与可行性，分析论证逻辑清晰，写作表达规范流畅。在论文撰写期间， 通过多轮次审阅与反馈，逐章逐节帮助学生打磨完善。
5.构建和谐师生关系
主动关心学生的个人发展与身心健康，及时纾解学业压力与成长焦虑。努力以自身的学术热情、治学态度与责任担当为学生树立榜样。
